Om te begrijpen hoe je kandidaat (leerling) leert als mens,
en het hoe en waarom er van alles gebeurd. Met of zonder dat de kandidaat dat wil, is het belangrijk dat je een aantal zaken op een rij zet. Zodat je begrijpt, hoe je als instructeur enorm veel invloed kunt uitoefenen op het leerproces van je kandidaat.

Op onze eigen unieke manier,
hebben wij dit mooie proces voor jullie uitgewerkt en het zo duidelijk mogelijk  in 5 stappen ingedeeld. Verder zijn er nog een aantal onderwerpen aan toegevoegd en uitgewerkt. Omdat wij een aantal hulpmiddelen misten in de rijopleiding.

Besef dat dit lastige materie is,
en het tijd nodig heeft om te landen in je brein. Geef het daarom de tijd. Maar als je deze stof gaat begrijpen en accepteert. En je gaat het toepassen in de les, dan zal het jou en je kandidaat enorm veel voordeel opleveren. Niet alleen tijdens de les, maar ook in je eigen dagelijks leven. Wat is geen leerproces in je leven?

Alles draait om het principe van aandacht:
Deze bestaat uit vijf stappen. Als je deze principes begrijpt, dan snap je een beetje het leerproces van je kandidaat en van je zelf en kun je hem/haar beter begeleiden. Je snapt dan ook beter waarom de kandidaat op bepaalde manieren reageert en hoe je er wat aan kunt doen.

Stap 1: Jij vraagt door middel van je gedachten.
Alles om je heen en jezelf bestaat uit trillingen (energie). Daar is de wetenschappelijk het nu wel over eens. Wat je voor informatie binnen krijgt via je vijf zintuigen, zijn ook energie trillingen. Dit zijn de interpretaties van je energie. Zo is het ook met je gedachten.

Gelijksoortige trillingen resoneren met elkaar.
Ze trekken elkaar aan. Zet bijvoorbeeld twee gitaren in een ruimte. Als je een "A" snaar op de ene gitaar aanraakt, dan gaat de "A" snaar van de andere gitaar mee resoneren. Trillingen noemen we ook wel frequenties. Daar werken radiostations mee, zo werken twee portofoons. Zender en ontvanger op de zelfde frequentie. Zo werken je gedachten ook.

Wat wij vaak zelf mee maken:
Dat mijn vrouw en ik regelmatig de gedachten op van elkaar opvangen. Dat maken we zo vaak mee. We zijn zo goed op elkaar afgestemd, dat het soms gewoon griezelig is. Net een ééneiige tweeling.

Het is dus belangrijk dat je begrijpt,
dat je constant energiefrequenties uitzend met je gedachten als je vraagt. We hebben ongeveer 1 gedachte per seconde. 40 tot 60.000 gedachten per dag. Op het moment dat je ergens over nadenkt, activeer je deze gedachte. Blijf je meer dan 17 seconden gefocust op een onderwerp dan komen meer gedachten over dit onderwerp erbij. Je versterkt dit idee en als een magneet krijg je steeds meer gedachten over dit onderwerp en zal dit steeds meer uitbreiden. Je creëert.

Het probleem is:
dat we hoofdzakelijk negatieve gedachten hebben. Meestal meer dan zeventig procent. Haast altijd zijn het ook de zelfde gedachten die je herhaald.

Na dat je de 68 seconden grens bent overschreden:
is je gedachte zo sterk en zal dit idee zich gaan uitwerken. Het probleem is, dat dit zowel positief als negatief gebeurd. Als je naar het plaatje kijkt over omgaan met je leermoment, begrijp je waarom het zo belangrijk is om positieve gedachten en gevoelens te hebben. Welke weg kies jij, als je een leermoment hebt? De positieve of de negatieve?

Dus je creëert zelf alles met je gedachten, jij vraagt.
Besef dat jij daar de controle over hebt. Ga er vanuit, dat je zelf alles creëert met je gedachten. Waar jij energie aan geeft, trek je aan. Positief of negatief. Of je dit nu per ongeluk of expres doet. Dat maakt niet uit.

Dit principe zorgt dus voor heel veel contrast,
doordat je niet alleen positief maar ook negatief vraagt. en dat is nou precies wat je nodig hebt, om keuzes te maken. Om te beseffen wat je wil en ook wat je niet wil. Dit zorgt voor uitbreiding van je ervaringen en je groei. Hierdoor bepaal je wat goed of slecht is, d.m.v. je emoties. En daar hebben we stap twee voor.